A Paraíba é um estado da Região Nordeste onde o processo de desenvolvimento tem ocorrido lentamente. A maior parte de sua economia ainda reside na produção agro-pastoril, comércio e algumas industrias de transformação. Devido a condições edafoclimáticas, o Estado está dividido em micro-regiões, tais como: Litoral, Curimataú, Seridó, Sertão, Cariri, Agreste, Brejo e Serra de Teixeira. A forma de ocupação(minifundios) e as atividades exercidas pelo homem nessas micro-regiões, determinaram as transformações e os grandes problemas ecológicos enfrentados, hoje, no estado: risco de desertificação de áreas do Cariri e seridó, provocado pelo desmatamento para uso intensivo da pecuária; o desmatamento de grandes áreas para plantio da cana-de-açucar e policultura de subsistência; o aterramento de manguezais no litoral, para atender o crescimento desordenado da cidada-pólo(João Pessoa); exôdo rural para cidades de médio porte(Campina Grande, Patos, Sousa e Cazajeiras), gerando um cinturão de favelas e agravamento da miséria, além de desestruturar o sistema agrágrio, onde uma grande parte da economia ainda se apóia.
Neste contexto, a Representação do IBAMA na Paraíba, por meio do seu Núcleo de Educação Ambiental, vem desenvolvendo ações educativas junto as comunidades dos municípios abrangidos pelas micro-regiões, além dos municípios de Capim de Cheiro, Caaporã, Dona Antônia e Conde, tendo como parceiros interinstitucionais, institucionais e membros da sociedade civil organizada a EMATER, SAIA, SEMA , DFA, UFPB, SUDEMA, Secretaria de Educação e Cultura da Paraíba, DEMEC entre outros.
Dentre os projetos desenvolvidos pelo NEA/PB, destaca-se o projeto de “Educação Ambiental no Assentamento de Capim de Cheiro”. Na Paraíba, o Assentamento de Capim de Cheiro( organizado pela INCRA), foi feito numa área de reserva legal da Usina Maravilha(Caaporã/PB), onde há queda d’água e encostas bastante inclinadas, sem obedecer a legislação do IBAMA. No parcelamento não foram obedecidos os 30 metros de área devastada que devem margear o curso d’água.Como resultado, muitos parceleiros tem tido problemas com uso de agrotóxicos utilizados pelos que plantam nessas margens.Como propósito, o NEA/PB está promovendo ações de Educação Ambiental em áreas de assentamento feitas pelo INCRA, visandosensibilizar os parceleiros para o uso sustentável do solo, água e da floresta e sua influência na produtividade agrícola e, consequentemente, na qualidade de vida da comunidade assentada.
Responsável: Maria Solange dos Santos Xavier
Fone: (83)218-7210 – Fax: (83) 218-7201
E-mail: solange@supes_pb.ibama.gov.br
Fonte: Ibama
Núcleos de Educação Ambiental – Tocantins
A Representação do IBAMA em tocantins, através do seu Núcleo de Educação Ambiental, vem desenvolvendo ações educativas ao longo dos municípios Araguaina, Gurupi, Natividade, Paraíso do Tocantins e Porto Nacional, proporcionando articulações junto a outras entidades como a ATM, SETAS, NATURANTINS/SEPLAN, SEDUC, UNITINS E RURALTINS, entre outros, no dsenvolvimento das ações comuns, dando apoio nos projetos, cursos de formação de multiplicadores em Educação Ambiental, fazendo com que as metas propostas no Programa Nacional de Educação Ambiental estejam presentes nas ações desenvolvidas com a sociedade.
Núcleos de Educação Ambiental – Rio de Janeiro
iante da complexidade da questão ambiental, face à dificuldade de harmonizar conceitos e linguagens entre todos aqueles que desenvolvem atividades de educação ambiental e trabalham na gestão de recursos ambientais, este NEA/RJ se propôs a realizar o PROJETO DE CAPACITAÇÃO EM E.A. NO PROCESSO DE GESTÃO PARA UNIDADES DE CONSERVAÇÃO.
