{"id":930,"date":"2023-03-21T20:44:00","date_gmt":"2023-03-21T23:44:00","guid":{"rendered":""},"modified":"2023-03-21T20:45:13","modified_gmt":"2023-03-21T23:45:13","slug":"dados_historicos_da_educacao_ambiental_no_brasil","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/localhost\/educacao\/dados_historicos\/dados_historicos_da_educacao_ambiental_no_brasil.html","title":{"rendered":"Dados Hist\u00f3ricos da Educa\u00e7\u00e3o Ambiental no Brasil"},"content":{"rendered":"\n<p>Os dados hist\u00f3ricos da educa\u00e7\u00e3o ambiental no Brasil refletem a evolu\u00e7\u00e3o do tema no pa\u00eds e a inser\u00e7\u00e3o do conceito em pol\u00edticas p\u00fablicas e ferramentas educativas.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"683\" src=\"https:\/\/ambientes.ambientebrasil.com.br\/wp-content\/uploads\/2023\/03\/pexels-ron-lach-9037222-1024x683.jpg\" alt=\"Pr\u00e1ticas de educa\u00e7\u00e3o ambiental s\u00e3o formas essenciais para estimular a conscientiza\u00e7\u00e3o.\" class=\"wp-image-6261\" srcset=\"https:\/\/cdn.ambientes.ambientebrasil.com.br\/wp-content\/uploads\/2023\/03\/pexels-ron-lach-9037222-1024x683.jpg 1024w, https:\/\/cdn.ambientes.ambientebrasil.com.br\/wp-content\/uploads\/2023\/03\/pexels-ron-lach-9037222-300x200.jpg 300w, https:\/\/cdn.ambientes.ambientebrasil.com.br\/wp-content\/uploads\/2023\/03\/pexels-ron-lach-9037222-768x512.jpg 768w, https:\/\/cdn.ambientes.ambientebrasil.com.br\/wp-content\/uploads\/2023\/03\/pexels-ron-lach-9037222-1536x1024.jpg 1536w, https:\/\/cdn.ambientes.ambientebrasil.com.br\/wp-content\/uploads\/2023\/03\/pexels-ron-lach-9037222-2048x1365.jpg 2048w\" sizes=\"(max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><figcaption>Pr\u00e1ticas de educa\u00e7\u00e3o ambiental s\u00e3o formas essenciais para estimular a conscientiza\u00e7\u00e3o.<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\" id=\"h-quais-foram-os-marcos-historicos-da-educacao-ambiental\">Quais foram os marcos hist\u00f3ricos da Educa\u00e7\u00e3o Ambiental?<\/h4>\n\n\n\n<h5 class=\"wp-block-heading\">S\u00e9culo XIX<\/h5>\n\n\n\n<ul><li><strong>1808 &#8211; <\/strong>Cria\u00e7\u00e3o do Jardim Bot\u00e2nico no Rio de Janeiro.<\/li><li><strong>1850 &#8211; <\/strong>Lei 601 de Dom Pedro II proibindo a explora\u00e7\u00e3o florestal nas terras descobertas, a lei foi ignorada, continuando o desmatamento para implanta\u00e7\u00e3o da monocultura de caf\u00e9.<\/li><li><strong>1876 &#8211; <\/strong>Andr\u00e9 Rebou\u00e7\u00e3s sugere a cria\u00e7\u00e3o de parques nacionais na Ilha de Bananal e em Sete Quedas.<\/li><li><strong>1891 &#8211; <\/strong>Decreto 8.843 cria reserva florestal em Acre, que n\u00e3o foi implantada ainda.<\/li><li><strong>1896 &#8211; <\/strong>Foi criado o primeiro parque estadual em S\u00e3o Pablo. Parque da Cidade.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<h5 class=\"wp-block-heading\">S\u00e9culo XX <\/h5>\n\n\n\n<ul><li><strong>1920 &#8211;<\/strong> O pau brasil \u00e9 considerado extinto.<\/li><li><strong>1932<\/strong> &#8211; Realiza-se no Museu Nacional a primeira Confer\u00eancia Brasileira de Prote\u00e7\u00e3o \u00e0 Natureza.<\/li><li><strong>1934 &#8211; <\/strong>Decreto 23793 transforma em Lei o Anteprojeto de C\u00f3digo Forestal.<\/li><li><strong>1937<\/strong> &#8211; Cria-se o <a href=\"https:\/\/noticias.ambientebrasil.com.br\/buscas?q=Parque+Nacional+de+Itatiaia\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Parque Nacional de Itatiaia<\/a>.<\/li><li><strong>1939<\/strong> &#8211; Cria-se o <a href=\"https:\/\/ambientes.ambientebrasil.com.br\/unidades_de_conservacao\/artigos_ucs\/parque_nacional_do_iguacu_patrimonio_natural_da_humanidade.html\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Parque Nacional do Igua\u00e7u<\/a>.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<h5 class=\"wp-block-heading\">Anos 60<\/h5>\n\n\n\n<ul><li><strong>1961<\/strong> &#8211; J\u00e2nio Quadros, declara o pau brasil como \u00e1rvore s\u00edmbolo nacional, e o ip\u00ea como a flor s\u00edmbolo nacional.<\/li><li><strong>1962<\/strong> &#8211; Surgiu o primeiro Plano Nacional de Educa\u00e7\u00e3o, elaborado j\u00e1 na vig\u00eancia da primeira Lei de Diretrizes e Bases da Educa\u00e7\u00e3o Nacional.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<h5 class=\"wp-block-heading\">Anos 70<\/h5>\n\n\n\n<ul><li><strong>1971 &#8211; <\/strong>Cria-se em Rio Grande do Sul a associa\u00e7\u00e3o Ga\u00facha de Prote\u00e7\u00e3o ao Ambiente Natural . AGAPAN.<\/li><li><strong>1972<\/strong> &#8211; A Delega\u00e7\u00e3o Brasileira na Confer\u00eancia de Estocolmo declara que o pais est\u00e1 \u201caberto a polui\u00e7\u00e3o, porque o que se precisa \u00e9 d\u00f3lares, desenvolvimento e empregos\u201d . Apesar disto, contraditoriamente o Brasil lidera os pa\u00edses do Terceiro Mundo para n\u00e3o aceitar a Teoria do Crescimento Zero proposta pelo Clube de Roma.<\/li><li><strong>1972<\/strong> &#8211; A Universidade Federal de Pernambuco inicia uma campanha de reintrodu\u00e7\u00e3o do pau brasil considerado extinto em 1920.<\/li><li><strong>1973<\/strong> &#8211; Cria-se a Secretaria Especial do Meio Ambiente, SEMA, no \u00e2mbito do Minist\u00e9rio do Interior, que entre outras atividades, come\u00e7a a fazer Educa\u00e7\u00e3o Ambiental.<\/li><li><strong>1976<\/strong> &#8211; A SEMA e a Funda\u00e7\u00e3o Educacional do Distrito Federal e a Universidade de Bras\u00edlia realizam o primeiro curso de Extens\u00e3o para professores do 1o Grau em Ecologia.<\/li><li><strong>1977<\/strong> &#8211; Implanta\u00e7\u00e3o do Projeto de Educa\u00e7\u00e3o Ambiental no Brasil, em Ceil\u00e2ndia. (1977 &#8211; 81).<\/li><li><strong>1977<\/strong> &#8211; SEMA constitui um grupo de trabalho para elabora\u00e7\u00e3o de um documento de Educa\u00e7\u00e3o Ambiental para definir seu papel no contexto brasileiro.<\/li><li><strong>1977<\/strong> &#8211; Semin\u00e1rios Encontros e debates preparat\u00f3rios \u00e0 Confer\u00eancia de Tbilisi s\u00e3o realizados pela FEEMA-RJ.<\/li><li><strong>1977<\/strong> &#8211; A disciplina Ci\u00eancias Ambientais passa a ser obrigat\u00f3ria nos cursos de Engenharia.<\/li><li><strong>1978<\/strong> &#8211; A Secretaria de Educa\u00e7\u00e3o de Rio Grande do Sul desenvolve o Projeto Natureza (1978 &#8211; 85)<\/li><li><strong>1978<\/strong> &#8211; Cria\u00e7\u00e3o de cursos voltados para as quest\u00f5es ambientais em varias universidades brasileiras.<\/li><li><strong>1978<\/strong> &#8211; Nos cursos de Engenharia Sanit\u00e1ria inserem-se as disciplinas de Saneamento B\u00e1sico e Saneamento Ambiental.<\/li><li><strong>1979<\/strong> &#8211; O MEC e a CETESB\/ SP, publicam o documento \u201cEcologia uma Proposta para o Ensino de 1o e 2o Graus.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<h5 class=\"wp-block-heading\">Anos 80<\/h5>\n\n\n\n<ul><li><strong>1981<\/strong> &#8211; Lei Nr. 6938 do 31 de Agosto, disp\u00f5e sobre a Pol\u00edtica Nacional do Meio Ambiente (Presidente Figueiredo).<\/li><li><strong>1984<\/strong> &#8211; Conselho Nacional do Meio Ambiente (CONAMA), apresenta umaresolu\u00e7\u00e3o estabelecendo diretrizes para a Educa\u00e7\u00e3o Ambiental, que n\u00e3o \u00e9 tratada.<\/li><li><strong>1986<\/strong> &#8211; A SEMA junto com a Universidade Nacional de Bras\u00edlia, organiza o primeiro Curso de Especializa\u00e7\u00e3o em Educa\u00e7\u00e3o Ambiental no Brasil.<\/li><li><strong>1986<\/strong> &#8211; I Semin\u00e1rio Nacional sobre Universidade e Meio Ambiente<\/li><li><strong>1986<\/strong> &#8211; Semin\u00e1rio Internacional de Desenvolvimento Sustentado e Conserva\u00e7\u00e3o de Regi\u00f5es Estuarino \u2013 Lacunares (Manguezais) S\u00e3o Paulo<\/li><li><strong>1987<\/strong> &#8211; O MEC aprova o Parecer 226\/87 do conselheiro Arnaldo Niskier, em rela\u00e7\u00e3o a necessidade de inclus\u00e3o da Educa\u00e7\u00e3o Ambiental nos curr\u00edculos escolares de 1o e 2o Graus<\/li><li><strong>1987<\/strong> &#8211; Paulo Nogueira Neto representa ao Brasil na Comiss\u00e3o Brundtland<\/li><li><strong>1987<\/strong> &#8211; II Semin\u00e1rio Universidade e Meio Ambiente, Bel\u00e9m, Par\u00e1.<\/li><li><strong>1988<\/strong> &#8211; A Constitui\u00e7\u00e3o Brasileira, de 1988, em Art. 225, no Cap\u00edtulo VI &#8211; Do Meio Ambiente, Inciso VI, destaca a necessidade de \u2018\u2019promover a Educa\u00e7\u00e3o Ambiental em todos os n\u00edveis de ensino e a conscientiza\u00e7\u00e3o p\u00fablica para a preserva\u00e7\u00e3o do meio ambiente\u2019\u2019. Para cumprimento dos preceitos constitucionais, leis federais, decretos, constitui\u00e7\u00f5es estaduais, e leis municipais determinam a obrigatoriedade da Educa\u00e7\u00e3o Ambiental.<\/li><li><strong>1988<\/strong> &#8211; Funda\u00e7\u00e3o Get\u00falio Vargas traduz e publica o Relat\u00f3rio Brundtland, Nosso Futuro Comum.<\/li><li><strong>1988<\/strong> &#8211; A Secretaria de Estado do Meio Ambiente de SP e a CETESB , publicam a edi\u00e7\u00e3o piloto do livro \u201cEduca\u00e7\u00e3o Ambiental\u201d Guia para professores de 1o e 2o Graus.<\/li><li><strong>1989<\/strong> &#8211; Cria\u00e7\u00e3o do IBAMA (Instituto Brasileiro do Meio Ambiente), pela fus\u00e3o da SEMA, SUDEPE, SUDEHVEA e IBDF. Nele funciona a Divis\u00e3o de Educa\u00e7\u00e3o Ambiental.<\/li><li><strong>1989<\/strong> &#8211; Programa de Educa\u00e7\u00e3o Ambiental em Universidade Aberta da Funda\u00e7\u00e3o Dem\u00f3crito Rocha, por meio de encartes nos jornais de Recife e Fortaleza.<\/li><li><strong>1989<\/strong> &#8211; Primeiro Encontro Nacional sobre Educa\u00e7\u00e3o Ambiental no Ensino Formal. IBAMA\/ UFRPE. Recife<\/li><li><strong>1989<\/strong> &#8211; Cria-se o Fundo Nacional de Meio Ambiente FNMA no Minist\u00e9rio do Meio Ambiente MMA.<\/li><li><strong>1989<\/strong> &#8211; III Semin\u00e1rio Nacional sobre Universidade e Meio Ambiente. Cuiab\u00e1. MT<\/li><\/ul>\n\n\n\n<h5 class=\"wp-block-heading\">Anos 90<\/h5>\n\n\n\n<ul><li><strong>1990<\/strong> &#8211; I Curso Latino-Americano de Especializa\u00e7\u00e3o em Educa\u00e7\u00e3o Ambiental . PNUMA\/IBAMA\/CNPq\/CAPES\/UFMT. CUIAB\u00c1- MT (1990 a 1994)<\/li><li><strong>1990<\/strong> &#8211; IV Semin\u00e1rio Nacional sobre Universidade e Meio Ambiente, Florian\u00f3polis, SC.<\/li><li><strong>1991<\/strong> &#8211; MEC resolve que todos os curr\u00edculos nos diversos n\u00edveis de ensino dever\u00e3o contemplar conte\u00fados de Educa\u00e7\u00e3o Ambiental (Portaria 678 (14\/05\/91).<\/li><li><strong>1991<\/strong> &#8211; Projeto de Informa\u00e7\u00f5es sobre Educa\u00e7\u00e3o Ambiental IBAMA\/ MEC<\/li><li><strong>1991<\/strong> &#8211; Grupo de Trabalho para Educa\u00e7\u00e3o Ambiental coordenado pelo MEC, preparat\u00f3rio para a Confer\u00eancia do Rio 92.<\/li><li><strong>1991<\/strong> &#8211; Encontro Nacional de Pol\u00edticas e Metodologias para Educa\u00e7\u00e3o Ambiental . MEC\/ IBAMA\/Secretaria do Meio Ambiente da Presid\u00eancia da Rep\u00fablica\/ UNESCO\/ Embaixada do Canad\u00e1.<\/li><li><strong>1992<\/strong> &#8211; Cria\u00e7\u00e3o dos N\u00facleos Estaduais de Educa\u00e7\u00e3o Ambiental do IBAMA, NEA\u2019s.<\/li><li><strong>1992<\/strong> &#8211; Participa\u00e7\u00e3o das ONG\u2019s do Brasil no F\u00f3rum de ONG\u2019s e na reda\u00e7\u00e3o do Tratado de Educa\u00e7\u00e3o Ambiental para Sociedades Sustent\u00e1veis. Destaca-se o papel da Educa\u00e7\u00e3o Ambiental na constru\u00e7\u00e3o da Cidadania Ambiental.<\/li><li><strong>1992<\/strong> &#8211; O MEC promove no CIAC do Rio das Pedras em Jacarepagua Rio de Janeiro o Workshop sobre Educa\u00e7\u00e3o Ambiental cujo resultado encontra-se na Carta Brasileira de Educa\u00e7\u00e3o Ambiental, destacando a necessidade de capacita\u00e7\u00e3o de recursos humanos para EA<\/li><li><strong>1993<\/strong> &#8211; Uma Proposta Interdisciplinar de Educa\u00e7\u00e3o Ambiental para Amaz\u00f4nia. IBAMA, Universidades e SEDUC\u2019s da regi\u00e3o, publica\u00e7\u00e3o de um Documento Metodol\u00f3gico e um de car\u00e1ter tem\u00e1tico com 10 temas ambientais da regi\u00e3o.(1992 a 1994)<\/li><li><strong>1993<\/strong> &#8211; Cria\u00e7\u00e3o dos Centros de Educa\u00e7\u00e3o Ambiental do MEC, com a finalidade de criar e difundir metodologias em Educa\u00e7\u00e3o Ambiental no Brasil<\/li><li><strong>1994<\/strong> &#8211; Aprova\u00e7\u00e3o do Programa Nacional de Educa\u00e7\u00e3o Ambiental , PRONEA, com a participa\u00e7\u00e3o do MMA\/IBAMA\/MEC\/MCT\/MINC<\/li><li><strong>1994<\/strong> &#8211; Publica\u00e7\u00e3o da Agenda 21 feita por crian\u00e7as e jovens em portugu\u00eas. UNICEF.<\/li><li><strong>1994<\/strong> &#8211; 3\u00ba F\u00f3rum de Educa\u00e7\u00e3o Ambiental<\/li><li><strong>1995<\/strong> &#8211; Todos os Projetos Ambientais e\/ou de desenvolvimento sustent\u00e1vel devem incluir como componente atividades de Educa\u00e7\u00e3o Ambiental .<\/li><li><strong>1996<\/strong> &#8211; Cria\u00e7\u00e3o da C\u00e2mara T\u00e9cnica de Educa\u00e7\u00e3o Ambiental do CONAMA<\/li><li><strong>1996<\/strong> &#8211; Novos Par\u00e2metros Curriculares do MEC, nos quais incluem a Educa\u00e7\u00e3o Ambiental como tema transversal do curr\u00edculo.<\/li><li><strong>1996<\/strong> &#8211; Cursos de Capacita\u00e7\u00e3o em Educa\u00e7\u00e3o Ambiental para os t\u00e9cnicos das SEDUC\u2019s e DEMEC\u2019s nos Estados, para orientar a implanta\u00e7\u00e3o dos Par\u00e2metros Curriculares. Conv\u00eanio UNESCO &#8211; MEC<\/li><li><strong>1996<\/strong> &#8211; Cria\u00e7\u00e3o da Comiss\u00e3o Interministerial de EA. MMA<\/li><li><strong>1997<\/strong> &#8211; Cria\u00e7\u00e3o da Comiss\u00e3o de Educa\u00e7\u00e3o Ambiental do MMA<\/li><li><strong>1997<\/strong> &#8211; I Confer\u00eancia Nacional de Educa\u00e7\u00e3o Ambiental. Bras\u00edlia. ICNEA<\/li><li><strong>1997<\/strong> &#8211; Cursos de Educa\u00e7\u00e3o Ambiental organizados pelo MEC \u2013 Coordena\u00e7\u00e3o de Educa\u00e7\u00e3o Ambiental, para as escolas T\u00e9cnicas e Segunda etapa de capacita\u00e7\u00e3o das SEDUC\u2019s e DEMEC\u2019s. Conv\u00eanio UNESCO \u2013 MEC<\/li><li><strong>1997<\/strong> &#8211; IV F\u00f3rum de Educa\u00e7\u00e3o Ambiental e I Encontro da Rede de Educadores Ambientais. Vitoria<\/li><li><strong>1997<\/strong> &#8211; I Teleconfer\u00eancia Nacional de Educa\u00e7\u00e3o Ambiental .Bras\u00edlia, MEC<\/li><li><strong>1998 <\/strong>&#8211; Publica\u00e7\u00e3o dos materiais surgidos da ICNEA<\/li><li><strong>1999<\/strong> &#8211; Cria\u00e7\u00e3o da Diretoria de Educa\u00e7\u00e3o Ambiental do MMA Gabinete do Ministro<\/li><li><strong>1999<\/strong> &#8211; Aprova\u00e7\u00e3o da LEI 9.597\/99 que estabelece a Pol\u00edtica Nacional de EA<\/li><li><strong>1999<\/strong> &#8211; Programa Nacional de Educa\u00e7\u00e3o Ambiental<\/li><li><strong>1999<\/strong> &#8211; Cria\u00e7\u00e3o dos Movimento dos Protetores da Vida Carta de Princ\u00edpios Bras\u00edlia DF<\/li><li><strong>1999<\/strong> &#8211; A Coordena\u00e7\u00e3o de EA do MEC passa a formar parte da Secret\u00e1ria de Ensino Fundamental &#8211; COEA<\/li><li><strong>2000<\/strong> &#8211; Semin\u00e1rio de Educa\u00e7\u00e3o Ambiental organizado pela COEA\/ MEC Bras\u00edlia DF<\/li><li><strong>2000<\/strong> &#8211; Curso B\u00e1sico de Educa\u00e7\u00e3o Ambiental a Distancia DEA\/ MMA UFSC\/ LED\/ LEA<\/li><\/ul>\n\n\n\n<h5 class=\"wp-block-heading\" id=\"h-seculo-xxi\">S\u00e9culo XXI<\/h5>\n\n\n\n<ul><li><strong>2002 &#8211; <\/strong>Lan\u00e7ado o Sistema Brasileiro de Informa\u00e7\u00e3o sobre Educa\u00e7\u00e3o Ambiental e Pr\u00e1ticas Sustent\u00e1veis (SIBEA)<\/li><li><strong>2002 &#8211; <\/strong>Decreto N\u00ba 4.281, de 25 de junho de 2002. Regulamenta a Lei que institui a Pol\u00edtica Nacional de Educa\u00e7\u00e3o Ambiental e d\u00e1 outras provid\u00eancias<\/li><li><strong>2004 &#8211; <\/strong>Em setembro \u00e9 realizada a Consulta P\u00fablica do ProNEA, o Programa Nacional de Educa\u00e7\u00e3o Ambiental, que reuniu contribui\u00e7\u00f5es de mais de 800 educadores ambientais do pa\u00eds.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p>Em novembro foi realizado o V F\u00f3rum Brasileiro de Educa\u00e7\u00e3o Ambiental, ap\u00f3s sete anos de intervalo ocorrido entre o IV F\u00f3rum, com o lan\u00e7amento da Revista Brasileira de Educa\u00e7\u00e3o Ambiental e com a cria\u00e7\u00e3o da Rede Brasileira de Educomunica\u00e7\u00e3o Ambiental &#8211; REBECA.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"Estilo1\">Ainda em novembro, ap\u00f3s dois anos de exist\u00eancia enquanto Grupo de Estudos, \u00e9 oficializado o Grupo de Trabalho em Educa\u00e7\u00e3o Ambiental da ANPEd, Associa\u00e7\u00e3o Nacional de P\u00f3s-Gradua\u00e7\u00e3o e Pesquisa em Educa\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"Estilo1\">Em dezembro \u00e9 criado o Grupo de Trabalho de Educa\u00e7\u00e3o Ambiental no FBOMS, o F\u00f3rum Brasileiro de ONGs e Movimentos Sociais.<\/p>\n\n\n\n<p>A partir disso, os marcos hist\u00f3ricos mais recentes da educa\u00e7\u00e3o ambiental no Brasil, foram seguidos de:<\/p>\n\n\n\n<ul><li><strong>2012<\/strong> &#8211; Realiza\u00e7\u00e3o da confer\u00eancia Rio+20 que ocorreu no Rio de Janeiro, que foi realizada com o objetivo de discutir sobre a renova\u00e7\u00e3o do compromisso pol\u00edtico com o desenvolvimento sustent\u00e1vel.<\/li><li><strong>2014<\/strong> &#8211; Foi institu\u00eddo o Plano Nacional de Educa\u00e7\u00e3o para o dec\u00eanio 2014\/2024, que definiu 10 diretrizes que devem guiar a educa\u00e7\u00e3o brasileira neste per\u00edodo e estabeleceu 20 metas a serem cumpridas na vig\u00eancia.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"675\" src=\"https:\/\/ambientes.ambientebrasil.com.br\/wp-content\/uploads\/2023\/03\/foto-1024x675.jpg\" alt=\"Pr\u00e1ticas de educa\u00e7\u00e3o ambiental s\u00e3o formas essenciais para estimular a conscientiza\u00e7\u00e3o.\" class=\"wp-image-6265\" srcset=\"https:\/\/cdn.ambientes.ambientebrasil.com.br\/wp-content\/uploads\/2023\/03\/foto-1024x675.jpg 1024w, https:\/\/cdn.ambientes.ambientebrasil.com.br\/wp-content\/uploads\/2023\/03\/foto-300x198.jpg 300w, https:\/\/cdn.ambientes.ambientebrasil.com.br\/wp-content\/uploads\/2023\/03\/foto-768x506.jpg 768w, https:\/\/cdn.ambientes.ambientebrasil.com.br\/wp-content\/uploads\/2023\/03\/foto.jpg 1429w\" sizes=\"(max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><figcaption>Pr\u00e1ticas de educa\u00e7\u00e3o ambiental s\u00e3o formas essenciais para estimular a conscientiza\u00e7\u00e3o.<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n<h4 class=\"Estilo1 wp-block-heading\">Breve hist\u00f3ria da Educa\u00e7\u00e3o Ambiental global<\/h4>\n\n\n\n<ul><li><strong>1972<\/strong> &#8211; Embora os primeiros registros da utiliza\u00e7\u00e3o do termo \u201cEduca\u00e7\u00e3o Ambiental\u201d datem de 1948, num encontro da Uni\u00e3o Internacional para a Conserva\u00e7\u00e3o da Natureza (UICN) em Paris, os rumos da Educa\u00e7\u00e3o Ambiental come\u00e7am a ser realmente definidos a partir da Confer\u00eancia de Estocolmo, em 1972, onde se atribui a inser\u00e7\u00e3o da tem\u00e1tica da Educa\u00e7\u00e3o Ambiental na agenda internacional. <\/li><li><strong>1975 <\/strong>&#8211; Lan\u00e7a-se em Belgrado (na ent\u00e3o Iugosl\u00e1via) o Programa Internacional de Educa\u00e7\u00e3o Ambiental, no qual s\u00e3o definidos os princ\u00edpios e orienta\u00e7\u00f5es para o futuro.<\/li><li><strong>1977 <\/strong>&#8211; Acontece em Tbilisi, na Georgia (ex-Uni\u00e3o Sovi\u00e9tica), a Confer\u00eancia Intergovernamental sobre Educa\u00e7\u00e3o Ambiental, cuja organiza\u00e7\u00e3o ocorreu a partir de uma parceria entre a Unesco e o ent\u00e3o recente Programa de Meio Ambiente da ONU (Pnuma). Foi deste encontro \u2013 firmado pelo Brasil \u2013 que sa\u00edram as defini\u00e7\u00f5es, os objetivos, os princ\u00edpios e as estrat\u00e9gias para a Educa\u00e7\u00e3o Ambiental que at\u00e9 hoje s\u00e3o adotados em todo o mundo.<\/li><li><strong>1992 <\/strong>&#8211; Outro documento internacional de extrema import\u00e2ncia \u00e9 o Tratado de Educa\u00e7\u00e3o Ambiental para Sociedades Sustent\u00e1veis e Responsabilidade Global elaborado pela sociedade civil planet\u00e1ria no F\u00f3rum Global, durante a Confer\u00eancia das Na\u00e7\u00f5es Unidas sobre Meio Ambiente e Desenvolvimento (Rio 92). <\/li><\/ul>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\" id=\"h-o-que-foi-a-rio-92-e-seus-objetivos\">O que foi a Rio 92 e seus objetivos?<\/h4>\n\n\n\n<p>Esse documento elaborado durante a Rio 92, estabelece princ\u00edpios fundamentais da educa\u00e7\u00e3o para sociedades sustent\u00e1veis, destacando a necessidade de forma\u00e7\u00e3o de um pensamento cr\u00edtico, coletivo e solid\u00e1rio, de interdisciplinaridade, de multiplicidade e diversidade. <\/p>\n\n\n\n<p>Estabelece ainda uma rela\u00e7\u00e3o entre as pol\u00edticas p\u00fablicas de educa\u00e7\u00e3o ambiental e a sustentabilidade, apontando princ\u00edpios e um plano de a\u00e7\u00e3o para educadores ambientais. Enfatiza os processos participativos voltados para a recupera\u00e7\u00e3o, conserva\u00e7\u00e3o e melhoria do meio ambiente e da qualidade de vida.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"Estilo1\">O Tratado tem bastante relev\u00e2ncia por ter sido elaborado no \u00e2mbito da sociedade civil e por reconhecer a Educa\u00e7\u00e3o Ambiental como um processo pol\u00edtico din\u00e2mico, em permanente constru\u00e7\u00e3o, orientado por valores baseados na transforma\u00e7\u00e3o social.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"Estilo1\">A Agenda 21 , documento tamb\u00e9m concebido e aprovado pelos governos durante a Rio 92, \u00e9 um plano de a\u00e7\u00e3o para ser adotado global, nacional e localmente, por organiza\u00e7\u00f5es do sistema das Na\u00e7\u00f5es Unidas, governos e pela sociedade civil, em todas as \u00e1reas em que a a\u00e7\u00e3o humana impacta o meio ambiente. Al\u00e9m do documento em si, a Agenda 21 \u00e9 um processo de planejamento participativo que resulta na an\u00e1lise da situa\u00e7\u00e3o atual de um pa\u00eds, estado, munic\u00edpio, regi\u00e3o, setor e planeja o futuro de forma socioambientalmente sustent\u00e1vel.<\/p>\n\n\n\n<p>A partir disso, os marcos hist\u00f3ricos mais recentes da educa\u00e7\u00e3o ambiental internacional, foram seguidos de:<\/p>\n\n\n\n<ul><li><strong>1997 <\/strong>&#8211; Em Tessaloniki, durante a Confer\u00eancia Internacional sobre Meio Ambiente e Sociedade: Educa\u00e7\u00e3o e Consci\u00eancia P\u00fablica para a Sustentabilidade, os temas colocados na Rio 92 s\u00e3o refor\u00e7ados. Chama-se a aten\u00e7\u00e3o para a necessidade de se articularem a\u00e7\u00f5es de EA baseadas nos conceitos de \u00e9tica e sustentabilidade, identidade cultural e diversidade, mobiliza\u00e7\u00e3o e participa\u00e7\u00e3o, al\u00e9m de pr\u00e1ticas interdisciplinares.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p class=\"Estilo1\">Foi reconhecido que, passados cinco anos da Rio 92, o desenvolvimento da EA foi insuficiente. Como consequ\u00eancia, configura-se a necessidade de uma mudan\u00e7a de curr\u00edculo, de forma a contemplar as premissas b\u00e1sicas que norteiam uma educa\u00e7\u00e3o \u201cem prol da sustentabilidade\u201d, motiva\u00e7\u00e3o \u00e9tica, \u00eanfase em a\u00e7\u00f5es cooperativas e novas concep\u00e7\u00f5es de enfoques diversificados.<\/p>\n\n\n\n<ul><li><strong>2005 <\/strong>&#8211; Ainda no \u00e2mbito internacional, a iniciativa das Na\u00e7\u00f5es Unidas de implementar a D\u00e9cada da Educa\u00e7\u00e3o para o Desenvolvimento Sustent\u00e1vel (2005-2014), cuja institui\u00e7\u00e3o representa uma conquista para a Educa\u00e7\u00e3o Ambiental, ganha sinais de reconhecimento de seu papel no enfrentamento da problem\u00e1tica socioambiental, na medida em que refor\u00e7a mundialmente a sustentabilidade a partir da Educa\u00e7\u00e3o. A D\u00e9cada da Educa\u00e7\u00e3o para o Desenvolvimento Sustent\u00e1vel potencializa as pol\u00edticas, os programas e as a\u00e7\u00f5es educacionais j\u00e1 existentes, al\u00e9m de multiplicar as oportunidades inovadoras.<\/li><li><strong>2021 <\/strong>&#8211; Durante a Confer\u00eancia Mundial Virtual, a Declara\u00e7\u00e3o de Berlim sobre Educa\u00e7\u00e3o para o Desenvolvimento Sustent\u00e1vel (EDS) descreve uma s\u00e9rie de pol\u00edticas para transformar a educa\u00e7\u00e3o ambiental em um componente curricular b\u00e1sico presente em todos os n\u00edveis de educa\u00e7\u00e3o at\u00e9 2025.\u00a0<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p><em>Maria Beatriz Ayello Leite<br>Reda\u00e7\u00e3o Ambientebrasil<\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<div class=\"mh-excerpt\"><p>Os dados hist\u00f3ricos da educa\u00e7\u00e3o ambiental no Brasil refletem a evolu\u00e7\u00e3o do conceito em pol\u00edticas p\u00fablicas e ferramentas educativas. <a class=\"mh-excerpt-more\" href=\"http:\/\/localhost\/educacao\/dados_historicos\/dados_historicos_da_educacao_ambiental_no_brasil.html\" title=\"Dados Hist\u00f3ricos da Educa\u00e7\u00e3o Ambiental no Brasil\"><\/a><\/p>\n<\/div>","protected":false},"author":2,"featured_media":6264,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1428],"tags":[170,171,172,173,169,363,1682,168,87,167,184],"_links":{"self":[{"href":"http:\/\/localhost\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/930"}],"collection":[{"href":"http:\/\/localhost\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"http:\/\/localhost\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/localhost\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/localhost\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=930"}],"version-history":[{"count":2,"href":"http:\/\/localhost\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/930\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":6266,"href":"http:\/\/localhost\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/930\/revisions\/6266"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/localhost\/wp-json\/wp\/v2\/media\/6264"}],"wp:attachment":[{"href":"http:\/\/localhost\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=930"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"http:\/\/localhost\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=930"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"http:\/\/localhost\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=930"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}